{"id":15809,"date":"2022-01-28T00:41:23","date_gmt":"2022-01-28T03:41:23","guid":{"rendered":"https:\/\/agendadelsur.com\/?p=15809"},"modified":"2022-01-28T00:41:24","modified_gmt":"2022-01-28T03:41:24","slug":"relatos-de-educacion-ambiental-en-la-cuenca-matanza-riachuelo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/agendadelsur.com\/index.php\/2022\/01\/28\/relatos-de-educacion-ambiental-en-la-cuenca-matanza-riachuelo\/","title":{"rendered":"“Relatos de Educaci\u00f3n Ambiental en la Cuenca Matanza Riachuelo”"},"content":{"rendered":"\n
En el marco del d\u00eda mundial de la Educaci\u00f3n Ambiental ACUMAR presenta el trabajo que junto a la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la UBA, llev\u00f3 adelante para sistematizar las experiencias pedag\u00f3gicas y los saberes en torno a la educaci\u00f3n ambiental de los docentes que trabajan en la Cuenca Matanza Riachuelo.<\/h6>\n\n\n\n

Desde 1972 cada 26 de enero, se celebra en todo el mundo el d\u00eda de la Educaci\u00f3n Ambiental, con el objetivo de enfatizar la importancia de la educaci\u00f3n como generadora de conciencia sobre el cuidado del ambiente.<\/p>\n\n\n\n

En este marco, ACUMAR presenta “Documentaci\u00f3n Narrativa de Experiencias Pedag\u00f3gicas. Relatos de Educaci\u00f3n Ambiental en la Cuenca Matanza Riachuelo”, un documento resultado del trabajo articulado junto con investigadoras e investigadores de la Facultad de Filosof\u00eda y Letras de la Universidad de Buenos Aires que recopila los saberes, pr\u00e1cticas y experiencias realizadas por docentes de diferentes municipios de la Cuenca, en materia de educaci\u00f3n ambiental.<\/p>\n\n\n\n

\u201cLa Educaci\u00f3n Socioambiental es uno de los pilares en el plan de saneamiento. Es clave poder difundir, expandir y llevar a cada rinc\u00f3n de la Cuenca, el conocimiento y la concientizaci\u00f3n en relaci\u00f3n al entorno en el que vivimos, tanto para preservarlo como para dejar de da\u00f1arlo\u201d, explic\u00f3 el presidente del organismo, Mart\u00edn Sabbatella.<\/p>\n\n\n\n

Durante 2021 se llevaron adelante una serie de talleres, junto al Programa de Extensi\u00f3n Universitaria Red de Formaci\u00f3n Docente y Narrativas Pedag\u00f3gicas y el Grupo Memoria Docente y Documentaci\u00f3n Pedag\u00f3gica, con el objetivo de reconocer y valorar las experiencias docentes, y a partir de ellas fortalecer las herramientas de formaci\u00f3n vinculadas a educaci\u00f3n ambiental en la Cuenca Matanza Riachuelo, articulando el trabajo de docentes, investigadoras e investigadores.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cEn esta historia lo m\u00e1s importante son los pibes del Docke. Que, tal vez sin querer me acercaron a la educaci\u00f3n ambiental\u201d relata Alejandra Gre\u00f1o, una de las docentes que particip\u00f3 de esta experiencia, y agrega, \u201cderrames de tambores en el puerto, nubes t\u00f3xicas que nos dejaban internados, olores de todo tipo (que los vecinos se cansaban de denunciar) y nosotros seg\u00fan el olor aprendimos a reconocer qu\u00e9 empresa estaba en pleno funcionamiento (…) Doce a\u00f1os despu\u00e9s ya no tengo alumnxs con plomo en sangre, ni problemas respiratorios ni retraso madurativo, pero sigo levantando la bandera de la educaci\u00f3n ambiental\u201d, afirma la docente de Avellaneda.<\/p>\n\n\n\n

En el \u201cTaller de documentaci\u00f3n narrativa de experiencias pedag\u00f3gicas. Experiencias de educaci\u00f3n ambiental en la Cuenca Riachuelo Matanza\u201d, parte del equipo de la red trabaj\u00f3 junto a las, les y los docentes para registrar de manera escrita la experiencia educativa en materia ambiental con la idea de generar un corpus que luego pueda ser compartido con el resto de la comunidad educativa de la Cuenca.<\/p>\n\n\n\n

Mauro Masone es docente en la Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires, tambi\u00e9n particip\u00f3 de los talleres, y relata en este trabajo: \u201cluego de una campa\u00f1a de recolecci\u00f3n de tapitas de pl\u00e1stico en la escuela, me pregunt\u00f3: \u201c\u00bfQu\u00e9 es lo que haremos con ellas?\u201d A lo cual yo le respond\u00ed que las donar\u00edamos a una organizaci\u00f3n social que las necesitara. \u00c9l se qued\u00f3 sorprendido y con su carita entre vergonzosa y pudorosa se anim\u00f3 a decirme: \u201c\u00bfY si me las dona a m\u00ed? (…) \u201c\u00a1Gracias, profe!\u00a1Con esto hoy mi mam\u00e1 va al supermercado y compra muchas cosas para comer!\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto se propuso repensar las trayectorias profesionales docentes en territorio, reconstruir, indagar y reflexionar acerca de las pr\u00e1cticas que cada docente viene desplegando en torno a la educaci\u00f3n ambiental y hacerlo a trav\u00e9s de la escritura de relatos narrativos como v\u00eda para documentar, sistematizar, conocer, resignificar, cuestionar, reformular lo que aconteci\u00f3 en torno a sus experiencias pedag\u00f3gicas.<\/p>\n\n\n\n

\u00abNos enteramos por el relato de algunos de los chicos, como Jos\u00e9 y Jonathan, que sus compa\u00f1eros faltaban al cole porque en ese horario iban a \u201cla quema\u201d. Ellos lo sab\u00edan. Ellos nos contaban que esos chicos con alguno de su familia revolv\u00edan la basura\u201d relata en otro pasaje Jordana Rucci, docente de Ezeiza, y contin\u00faa, \u201cas\u00ed tom\u00f3 sentido el ausentismo, as\u00ed dimensionamos por qu\u00e9 estando presentes en el aula estaban ausentes. \u00bfD\u00f3nde est\u00e1bamos mirando nosotras?, \u00bfEst\u00e1bamos mirando?, \u00bfD\u00f3nde estaba la escuela para ellos? (…) Los chicos de sexto grado investigaron profundamente sobre el tema (…) trabajaron conjuntamente con ACUMAR para saber m\u00e1s sobre esta problem\u00e1tica, buscaron sustento legal para erradicar la quema del barrio (…) La zona de la quema ahora es un lugar verde, cuidado, donde a diario se trabaja para hacer de nuestro lugar un espacio m\u00e1s saludable\u201d, cuenta la docente.<\/p>\n\n\n\n

ACUMAR trabaja la Educaci\u00f3n Ambiental en tres niveles: En el sistema educativo, principalmente a trav\u00e9s del Programa de Escuelas por la Cuenca y acompa\u00f1ando la implementaci\u00f3n de la Ley Nacional de Educaci\u00f3n Ambiental Integral, con propuestas de capacitaci\u00f3n docente, salidas educativas, concursos ambientales, olimp\u00edadas y talleres. A trav\u00e9s de la formaci\u00f3n interprofesional y educaci\u00f3n permanente en salud, con participaci\u00f3n en congresos, capacitaci\u00f3n interna y formaci\u00f3n de personas promotoras, implementaci\u00f3n de la Ley Yolanda. Y, finalmente, con acciones de educaci\u00f3n para la salud y educaci\u00f3n comunitaria ambiental para llegar a toda la poblaci\u00f3n de la Cuenca.<\/p>\n\n\n\n

Fuente: Prensa ACUMAR<\/p>\n\n\n\n

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